Los maestros cristianos están llamados a esforzarse “en las periferias del Colegio, que no pueden ser abandonadas a la marginación, a la ignorancia, a la delincuencia. En una sociedad en la que es difícil encontrar puntos de referencia, es necesario que los jóvenes encuentren en el colegio un referente positivo”. “Deben enseñar no sólo los contenidos de una materia, sino también los valores de la vida y los hábitos buenos para la vida. Para aprender contenidos basta un computador, pero para comprender cómo se ama, para comprender cuáles son los valores y las virtudes que crean armonía en la sociedad es necesario un buen maestro”. “Les animo a renovar su pasión por el hombre en su proceso de formación – ¡no se puede enseñar sin pasión!- y a ser testigos de vida y de esperanza. Nunca, nunca cierren una puerta, ábranlas todas, para que los estudiantes tengan esperanza”. Papa Francisco

MOTIVACIÓN:
Al comenzar esta hora santa, queremos agradecer por los cerca de 7.000 Docentes de las 6 Universidades y los 155 colegios pertenecientes a nuestra Diócesis. De manera especial oramos por los todos profesores de las 310 sedes rurales que día a día, con su testimonio de vida ayudan a construir el Reino de Dios.
Hoy pedimos a Jesús Maestro que les dé fuerzas para vivir siempre de acuerdo a sus enseñanzas, que ayude siempre a los jóvenes y niños para que aprendan el camino de la santidad, y para que cada profesor aprenda a perdonar y no guarde rencor, sepa compartir y dar de corazón, y así vivamos en una sociedad más justa, donde no haya gente que sufra, o le falte lo necesario para vivir.
Canto de entrada: “El amor del señor es Maravilloso”
//El amor del Señor es maravilloso//
Grande es el amor de Dios.
Tan alto que no puedo estar arriba de él,
Tan bajo que no pueda estar abajo de él,
Tan ancho que no puedo estar afuera de él,
Grande es el amor del Dios.

PRIMER MOMENTO
1. Oración:
Señor, tú que eres el único y verdadero Maestro, concédeme la gracia de ser, a ejemplo tuyo, maestro para mis alumnos.
Haz que yo sepa, con mi vida, educarlos en la libertad y, con mi sabiduría, capacitarlos para un auténtico compromiso hacia los demás.
Haz que yo sea capaz de hablarles de ti y de enseñarles a hablar contigo. Que ellos se den cuenta de que son amados y de que yo sólo busco su verdadero bien. Haz que mi amistad contigo, sea la fuente de mi amistad con ellos.
Jesús Maestro, gracias por haberme llamado a tu misma misión. Que mi docencia sea un reflejo de la tuya. Amén.

2. Canto: “Jesús está pasando por aquí”
/Jesús está pasando por aquí/
y cuando Él pasa todo se transforma,
se va la tristeza y llega la alegría;
y cuando Él pasa todo se transforma,
llega la alegría para ti y para mí/
/Ahora mismo Señor, ahora mismo
Yo te pido que rompas las cadenas/
y que las puertas del cielo sean abiertas y de virtud mi alma sea llena….

3. Lectura de la Palabra del Señor
Lectura del Evangelio según San Mateo 5, 17-19
En aquel tiempo, dijo Jesús a sus discípulos:
“No creáis que he venido a abolir la Ley y los
profetas: no he venido a abolir, sino a dar
plenitud. Os aseguro que antes pasarán el
cielo y la tierra, que deje de cumplirse hasta
la última letra o tilde de la Ley. El que se salte
uno solo de los preceptos menos importantes,
y se lo enseñe así a los hombres, será el
menos importante en el reino de los cielos.
Pero quien los cumpla y enseñe, será grande
en el reino de los cielos.”
Palabra del Señor. R/Gloria a ti Señor Jesús.
Reflexionemos: Dejemos, en el silencio, que
la Palabra llegue a nuestra vida.
Todos los que enseñan la bondad y la verdad
de Dios, por la palabra o el ejemplo, están
compartiendo en el ministerio docente de
Jesús. Después de orar la Palabra del Señor
aplicándola a tu vida personal y a la tarea que
Dios te ha encomendado, piensa:
– ¿Soy un maestro que cumple con las leyes
y sus deberes a cabalidad?
– ¿En qué parte de mi vida como maestro/a
están ausentes la bondad, la esperanza y la
alegría?
– ¿Qué tipo de enseñanza estoy impartiendo
a mis estudiantes?
(Momentos breves de silencio para la
reflexión)
4. Mensaje del Papa Francisco
Queridos educadores: ¡No se
desanimen ante las dificultades
que presenta el desafío
educativo! Educar no es una
profesión, sino una actitud, una
forma de ser; para educar es necesario salir de
sí mismos y estar entre los jóvenes, para
acompañarlos en las etapas de crecimiento,
estando a su lado.

Denles a los jóvenes esperanza, optimismo para afrontar su camino en el mundo.
Enséñenles a ver la belleza y la bondad de la creación y del hombre, que siempre conserva la huella del Creador. Pero sobre todo den testimonio con su vida de lo que les comunican.
Un educador transmite conocimientos, valores con sus palabras, pero va a ser determinante con los niños si acompaña sus palabras con su testimonio con su vida coherente. ¡Sin coherencia no es posible educar!

5. Peticiones:
Nos unimos a la oración diciendo:
R/ Señor, te pedimos por los que nos educan.
– Divino maestro, haz que los profesores
encuentren en Ti la fuerza de comenzar cada
día con entusiasmo
R/ Señor, te pedimos por los que nos
educan.
– Que tu amor fortalezca la bondad con la que
cada maestro enseña; concédeles la luz, que
guíe nuestros pasos a la excelencia para que
junto a ellos aprendamos cómo debemos
amarte.
R/ Señor, te pedimos por los que nos
educan.
– Amado Jesús, que cada día sea fortalecida la
vocación de los maestros de nuestra diócesis,
y con su cariño nos conduzcan a ti
R/ Señor, te pedimos por los que nos
educan.
6. Canto: “No hay un Dios tan grande
como tú”
/No hay un Dios tan grande como tú; no lo
hay, no lo hay/
/No hay un Dios que pueda hacer las obras
como las que haces tú/.

Descarga completa la guía 

Hora Santa por los Maestros 2019

Estimada Comunidad Salesiana, Inspector Provincial Jaime Enrique Morales.

En nombre del Comité Directivo de la Federación CONACED BOGOTÁ y Cundinamarca reciban un saludo fraterno en Jesús y María.

Mario Leonardo Peresson Tonelli S.D.B

Con carisma profético de educador cristiano, anunció el evangelio para servir a la vida.

Gratitud Mario por todas las semillas regadas en el surco de vida, con la esperanza de que los frutos iban a ser cosechados por otros.

Un educador cristiano profeta con una profunda experiencia de Dios al servicio de la liberación del pueblo. En medio de los problemas se mantuvo fiel al evangelio en el servicio a los más pobres y excluidos. Ayudo a construir un camino de esperanza para los desamparados de la tierra.

La defensa de la dignidad de la vida fue su mayor motivación para entregar su vida desde la educación, al servicio de quienes más nos necesitan.

Como maestro su vocación y misión se caracterizó porque asumió en su palabraccion la profecía de la vida. Como él lo afirma. “la vida en toda su riqueza y fragilidad es el valor de los valores y, a su vez, el más asediado y agredido en todas sus formas”

¡Gracias por todo y hasta siempre Padre Mario!  27 noviembre 1940 – 30 abril 2019 (QEPD)

Fraternalmente,

Padre José María Flórez Jaimes CMF.
Presidente CONACED BOGOTÁ y Cundinamarca

El área de Ciencias Sociales del Gimnasio William Mackinley en cabeza de Filosofía los invita a participar en el “VII Simposio de Filosofía”; evento que se desarrollará el día 09 de mayo de 2019. En este Séptimo Simposio de Filosofía el eje central es el Bicentenario de la Batalla del Puente de Boyacá y el tema transversal es “La revolución como expresión de la libertad”.
Desde ya le damos la bienvenida a la nuestra Institución educativa y esperamos su participación en el Simposio.

El VII Simposio de filosofía, es un espacio académico para compartir reflexiones críticas y propositivas, que tienen su sustento en la investigación documental y práctica que adelantan los estudiantes de la institución educativa Gimnasio William Mackinley. En esta oportunidad, los trabajos están referidos a los 200 años del acontecimiento histórico de la “Batalla del Puente de Boyacá” y las revoluciones que han marcado la historia en Colombia durante esta época.
A partir de este suceso se crea una oportunidad de reflexión frente a las diferentes revoluciones que han marcado la historia, revoluciones intelectuales que han traído consigo ideales de una lucha que incumbe a todo un pueblo y que cobra sentido en el presente de los colombianos cada vez que conmemoramos las luchas polítcas, sociales, culturales e intelectuales de aquellos que ha han dejado huella dentro de nuestra nación. Es así que a través de estas reflexiones se podrá reconocer la coyuntura política social y económica de la cual surgen estos hechos y que sitúan a la sociedad como un eje para la reflexión sistemá
✓ Favorecer el intercambio de saberes a través de la participación dialogante
desde la complejidad social, entre los estudiantes del Gimnasio William
Mackinley y otras instituciones educativas.
✓ Establecer vínculos de colaboración académica entre los estudiantes
participantes, que permitan la relación diversa de las posturas de cada
participante en la convergencia de diálogos a partir de las problemáticas
actuales.
• JURADOS.
✓ Primeros Jurados.
Docentes del área de Ciencias Sociales.
✓ Jurados externos.
Docentes invitados.
• ORGANIZACIÓN DEL EVENTO.
Área de ciencias sociales del Gimnasio William Mackinley.
• MODALIDADES DE PARTICIPACIÓN.
1. Conferencia central.
2. Ponentes. (Las ponencias podrán presentadas individualmente o en grupos
de un máximo de tres personas)
3. Asistentes sin ponencia.
• FECHA PARA LA INSCRIPCIÓN DE LOS ASISTENTES.
01 de abril al 02 de mayo de 2019.
• PONENTES.
Los interesados podrán enviar sus propuestas para la presentación de los artículos al correo simposiofilosofiamackinley@gmail.com con los siguientes requisitos:

Título de la ponencia.
Autor o autores: Nombres y apellidos completos (solo la inicial en
mayúscula); si son varios autores, escribir cada autor separado por una coma.
Además, se deberá escribir el nombre de la Institución educativa y el grado de
formación al que pertenecen.
Resumen: Máximo 300 palabras.
Palabras clave: Máximo 5 palabras clave.
Desarrollo de la ponencia: Máximo 10 págias, junto con las referencias bibliográficas. Citación bajo normas APA.
Fecha límite de entrega de la ponencia: 02 de mayo de 2019 a través del correo electrónico simposiofilosofiamackinley@gmail.com

• MEMORIAS Y CERTIFICADOS
Las memorias del evento se harán llegar vía correo electrónico a cada uno de
los participantes al evento; en cuanto a los certificados, serán entregados ese
mismo día a cada uno de los participantes al “VI encuentro y II simposio de
Filosofía”.
______________________________CARTA DE INVITACIÓN FORMAL

CONACED BOGOTÁ y Cundinamarca, presenta en Exclusiva su  II Congreso de Pastoral Educativa 2019 – Humanización del Ser y Misión del Maestro

Te esperamos para dos días de conferencias, mesas de conversación y muestras comerciales con los líderes de pastoral más importantes de Colombia.

El Congreso Pastoral Educativa CONACED BOGOTÁ y Cundinamarca 2019 “Humanización del Ser y Misión del Maestro” busca promover un espacio de reflexión sobre la vocación y Misión del educador al servicio de la dignificación de la vida.

El congreso se realizará en el Club Militar, el cual está ubicado en la carrera 50 # 15-20, (contamos con parqueadero), se desarrollarán actividades en las que se tratarán temas referentes a la pastoral educativa académica Integral.
Las inscripciones las pueden realizar a través del portal congreso.conacedbogota.org

La participación incluye:
Asistencia a los dos días del evento.
Refrigerios AM y PM primer día.
Refrigerios AM segundo día.
Almuerzo de los 2 días.
Derecho a las memorias por la página WEB.
Certificado de asistencia.
Documentación del Congreso:
Escarapela; carpeta y material de escritura; programa del congreso, material del Taller a trabajar y bolsa con promocional del congreso.

Teniendo presente lo mencionado, los invitamos a dicho evento con el fin de compartir temas de educación que nos ayudaran a seguir contribuyendo para que nuestros colegios se fortalezcan en el servicio de animación, orientación y acompañamiento.
Desde la Federación nos proponemos seguir estrechando lazos de comunión para realizar mejor una mutua misión y así poder continuar promoviendo procesos que fortalezcan una educación de calidez humana.

Médicos y sus colaboradores en zonas de Guerra

Recemos por los médicos y el personal humanitario presente en zonas de guerra, que arriesgan su propia vida para salvar la vida de los otros.

Papa Francisco – Abril 2019

La presencia de los médicos, de los enfermeros y del resto del personal sanitario en las zonas devastadas por los conflictos, es un signo de esperanza.
Son personas sabias, valientes, buenas; que, siguiendo su vocación, trabajan en condiciones extremadamente peligrosas.
Recemos por los médicos y el personal humanitario presente en zonas de guerra, que arriesgan su propia vida para salvar la vida de los otros.

Las instituciones educativas están obligadas a atender los lineamientos de la educación inclusiva, por la que estudiantes que sufren trastornos que afectan su rendimiento académico y su comportamiento no pueden ser excluidos de las instituciones y, por el contrario, se les debe garantizar su derecho a la educación.

Así lo determinó la Corte Constitucional al afirmar que los colegios tienen la obligación de asegurar el ingreso a la educación de personas que tengan algún tipo de discapacidad, con las condiciones básicas y los ajustes razonables que garanticen su permanencia en la institución, y que permitan eliminar barreras de aprendizaje y participación. 

“Inaceptable se torna entonces, avalar la posibilidad de que los menores, por causas ajenas a ellos, deban ser acreedores de un tratamiento injusto que se imponga como barrera para su desarrollo social, académico y laboral”, aseguró el alto tribunal.

Y agregó: “Por el contrario, la sociedad debe brindarle a la comunidad estudiantil, la garantía de que ante su diversidad, solo hay manifestaciones de respeto, apoyo y comprensión, pues no puede perderse de vista que la educación es un instrumento de cambio, igualdad y democracia, y, por tanto, la educación inclusiva se aparta de la idea de que las personas con necesidades diferentes se deban aislar o segregar”.

Según la Corte, ese enfoque inclusivo no sólo es un deber para el Ministerio de Educación y para los colegios, sino que también debe ser asumido por la comunidad académica en general compuesta por profesores, padres de familia y compañeros de los estudiantes que tienen una condición de discapacidad o trastorno psiquiátrico.

La Corte Constitucional hizo esta afirmación al estudiar una tutela de una madre con la que buscaba que un estudiante de un colegio de Cúcuta fuera trasladado a otra institución por los “comportamientos agresivos” contra su hija de 7 años.

La mujer aseguró en la tutela que el menor maltrataba psicológicamente a los compañeros de su curso de primaria, les rompía los cuadernos, les dañaba los trabajos, y que a su hija la había arrastrado del cabello y le había tocado sus partes íntimas.  Su petición fue apoyada por otros dos padres de familia que también le pidieron a la Corte que ordenara el cambio de colegio del menor por agredir a sus hijos.

En medio del proceso, el coordinador del colegio indicó que cuando el niño entró a la institución, sus padres no habían informado que estaba recibiendo un tratamiento por su Trastorno de Déficit de Atención o Hiperactividad, (TDAH) y Trastorno de Oposición Desafiante (TDO). El niño pudo continuar el colegio debido a que su madre instauró una tutela alegando que se le estaba vulnerando su derecho a la educación.

En este caso, el alto tribunal aseguró que el colegio debió atender a todos los alumnos afectados “con herramientas que permitieran su inclusión educativa, facilitando la convivencia en espacios amistosos que propiciaran el desarrollo tanto cognitivo como humano”. La Corte dice que en este caso el espacio escolar se tornó en una esfera de exclusión “causada por el colegio, pues con la falta de ajustes se propició el temor, la discriminación, la falta de respeto, la afectación a la dignidad”.

Como en una decisión de un juez de primera se ordenó retirar al niño, al revisar este fallo la Corte le ordenó al colegio que en el futuro, ante situaciones similares o ante un eventual regreso del estudiante, el plantel tome las medidas necesarias para propiciar un clima escolar idóneo para evitar la exclusión y segregación del menor. 

La Corte también estudió el caso de un niño de Quindío al que su colegio le impidió presentar las pruebas Saber por bajo rendimiento académico. La madre del joven aseguró que el colegio no tuvo en cuenta que desde el 2013 su hijo fue diagnosticado con trastorno del control de los impulsos no especificado, trastorno negativo desafiante, déficit de atención e hiperactividad, así como ansiedad, episodios depresivos, y problemas relacionados con su bajo rendimiento escolar.

La madre aseguró que, además, una docente supuestamente había recibido firmas entre los estudiantes para expulsar a su hijo de la institución educativa.

Al estudiar los dos hechos, la Corte Constitucional asegura que en estos casos, cuando los estudiantes sufren este tipo de trastornos, la sociedad debe “amoldarse” a sus características. Por esto, asegura el alto tribunal, “no resulta viable que sean ellas, consideradas sujetos de especial protección constitucional, quienes deban ajustarse al resto de la sociedad, sino que, por el contrario, la sociedad debe romper las barreras que impiden que se les dé un tratamiento plenamente normal y digno, desprovisto de tabús, estereotipos, temores o estigmatizaciones carentes de sustento científico”.

Tomado de: www.eltiempo.com